ACTIVITATS (després de la visualització comentada de la pel.lícula)
1- Fes una descripció dels tres protagonistes juvenils: Peter, Thomas i Arvid. Detalla l'evolució de la seva personalitat i, alhora, de les seves relacions com a grup.
2- Compara l'entorn familiar de Peter i el de Thomas.
3- Explica l'evolució de la relació de Peter amb el pare, la mare i el germà al llarg del film. Procura aprofundir en el conflicte i la identitat vers el pare.
4- Enumerar i contrastar els trets d'identitat dels dos models de joventut que queden reflectits al film: la que segueix el model dels Nois Swing i la que representen les J.H.
5- Busca algunes paraules o expressions del llenguatge secret que utilitzen i esbrinar el seu significat (Veure seqüència 5)
6- Faust és una de les paraules de l'argot hermètic dels Nois Swing. Busca el doble significat de la paraula: com a expressió secreta i com a obra literària. Hi podria haver alguna relació entre la significació entre aquesta obra i/o el seu autor i l'activitat clandestina que es duu a terme a la llibreria de Herr Schumler? (Veure seqüència 8).
7- A la pel.lícula es presenten alguns elements confrontables:
- Peter missatger del llibreter Herr Schumler; Peter missatger de la Gestapo.
- Thomas delata el seu pare; Peter s'identifica amb el seu pare.
- Mare d'e Peter que fa costat a l'oficial de la Gestapo; pare d'en Thomas que és detingut per la Gestapo.
Intenta descobrir-ne més, de paral.lelismes, i suggereix-ne alguna interpretació raonable.
8- Compara el temps fílmic amb el temps real de la història narrada. Quins elements ens permeten esbrinar el temps real transcorregut?
