Aquest treball indaga sobre els discursos fílmics queer com un camí experimental per a pràctiques de pedagogia crítica en l'àrea d'Educació en Cultura Visual. En el treball es relata una experiència de classe a partir de l'ús de preses de la pel·lícula Matador, de Pedro Almodóvar. També introdueix la possibilitat d'acostaments, desplaçaments i posicionaments transculturals de l'espectador en assistir a pel·lícules complexes, tot debatent assumptes que van des de la censura a l'educació en cultura visual, per proposar finalment formes d'abordar pedagògicament les pel·lícules d'Almodóvar.