Volumen nº16  Diciembre 2017
Nº 16
2017
Diciembre 2017
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Number 16
 


Investigación didáctica
Jesús Marolla Gajardo


El siguiente artículo reflexiona sobre las concepciones de algunos profesores y profesoras de Historia chilenos con respecto a la inclusión de las mujeres como sujetos históricos en las prácticas que realizan. La investigación está construida como un estudio de casos en donde se dio énfasis a las ventajas y limitaciones que el profesorado identificaba. Las conclusiones del estudio se orientan a plantear los desafíos y las transformaciones que deberían ocurrir, según los y las participantes, para que con la inclusión del sujeto histórico mujer en las aulas se puedan generar cambios sociales con respecto a las problemáticas de género.
Fecha de recepción del artículo: 27/12/2016
Fecha de aceptación del artículo: 27/03/2017
Fecha de publicación del artículo: 12/12/2017

DOI: 10.1344/ECCSS2017.16.7

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