MONOGRAFIA: INFÀNCIA, ARQUITECTURA I EDUCACIÓ ALS PAÏSOS CATALANS
Ricard Huerta
Resum
El present treball analitza una sèrie d’experiències viscudes a l’aula amb alumnat del Grau de Mes-tre/a d’Educació Primària. A partir d’aquestes experiències elaborem un conjunt d’aproximacions suficientment significatives com per oferir un diagnòstic de la situació actual de l’ensenyament de les arts a Primària i una proposta de millora per a la formació de docents en Educació Artística. Aquesta proposta s’encabeix en un conjunt de set aspectes que considerem «entorns educatius». Els entorns poden ser reals o virtuals, i per tant hem d’estar atents a la simbiosi entre el món geogràfic presencial i el món online. Els set entorns que suggerim potencien la inclusió, i és per això que han d’estar dissenyats tot prevenint el masclisme i la LGTBfòbia. Fomentar la inclusió suposa prevenir qualsevol atac a la diversitat, tot defensant el respecte, i prestant atenció de forma decidida cap a qualsevol tipus de dissidència.
Paraules clau: Disseny, art, educació, inclusió, formació de docents.
Recepció de l'original:
Acceptació de l'article: