Dossier. Música, societat i educació al segle XXI
Professora associada del Departament de Didàctica de l’Expressió Musical i Corporal de la Universitat de Barcelona, professora col•laboradora d'EI-Música a la Fundació Universitària del Bages, professora de música a l'AMTP-El Tecler i l'AIT de l'EMMT i intèrpret de tenora i cantant. Mestra de primària especialitat Cièn¬cies i Música. Títol professional de piano i tenora. Titulada superior en Pedagogia musical, Solfeig, Musicologia i Instruments de la Música Tradicional. Premi d'Honor de Rítmica i Paleografia, 2002, i Menció Especial en Cultura Popular i Tradicional, projecte educatiu Requetetxec, Premi Ciutat de Barcelona 2011. Actualment està realitzant la tesi doctoral sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la música tradicional i popular a Catalunya. Adreça electrònica: mapujolsubira@ub.edu

Respondre a la pregunta de si la música construeix identitats o ens identifica pot ser relativament senzill, i fins i tot obvi, si es parteix de l'observació de la realitat: els fans d'una estrella de música de renom just abans d'entrar al concert, les músiques que escolten els i les adolescents en els seus telèfons mòbils, les músiques que canten un grup de persones en una celebració, l'himne que sona en l'entrega de medalles en una prova competitiva dels Jocs Olímpics, la caràtula musical d'una marca, etc. Però la resposta comença a ser més complexa si es vol mostrar quins són els elements que provoquen aquesta construcció d'identitat mitjançant la música.