Temps d'Educació
1r semestre 2015
  • Consell editorial:
  • Antoni Sans (director de l’Institut de Ciències de l’Educació); Roser Boix (degana de la Facultat d'Educació); Gaspar Rosselló (vicerector de Política Acadèmica, Estudiants i Qualitat); Manel Viader (vicerector de Política Docent i Lingüística)

  • Direcció:
  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
  • Enric Prats (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
  • Lara Longares i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial - Sense Obres Derivades. Podeu consultar la llicència completa a: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), In-Recs (Universitat de Granada), Latindex (UNAM, Mèxic), Dialnet (Universitat de la Rioja), ERIH (European Science Foundation), Ulrich’s (ProQuest), FRANCIS-INIST (Institut de l'Information Scientique et Technique-CNRS), SOCIOLOGICAL ABSTRACTS (ProQuest LLC, Bethesda).

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
Estudis i recerques
Professora Associada del Departament de Didàctica de la Llengua i de la Literatura de la Universitat de Barcelona. És psicopedagoga i mestra en un Centre Públic d’Educació Infantil i Primària. 


Ens trobem al segle XXI, som fruit de milers de generacions. Tradicionalment, el recol-zament social rebut per les parelles a l’hora d’afrontar la paternitat i/o la maternitat provenia dels familiars d’ambdós cònjuges. Però les transformacions socials de la nostra societat fan que, en l’actualitat, de vegades per raons senzillament geogràfiques i altres per raons de naturalesa més ideològica, moltes parelles joves es troben allunyades dels seus familiars d’origen. (Palacios i Hidalgo, 1996). A més, cada família tria per a si i els seus fills els valors que considera més coherents o prioritaris. Però, en una societat tant complexa i plural com la nostra, els sistemes de valors són també molt diversos. Com podem fer front a aquesta situació? Com podem ajudar a les famílies en la tasca d’educar als infants?