Temps d'Educació
2n semestre 2014
- Consell Editorial: Antoni Sans (director de l’Institut de Ciències de l’Educació); Anna Escofet (degana de la facultat d'Educació); Gemma Fonrodona (vicerectora d’Estudiants i Política Lingüística); Manel Viader (vicerector de Política Docent)
- Direcció: Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)
- Cap de Redacció: Enric Prats (Universitat de Barcelona)
Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial - Sense Obres Derivades. Podeu consultar la llicència completa a: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca
La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.
Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.
Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), In-Recs (Universitat de Granada), Latindex (UNAM, Mèxic), Dialnet (Universitat de la Rioja), ERIH (European Science Foundation), Ulrich’s (ProQuest), FRANCIS-INIST (Institut de l'Information Scienti que et Technique-CNRS), SOCIOLOGICAL ABSTRACTS (ProQuest LLC, Bethesda).
Dipòsit legal: B-23.289-2012
ISSN: 2014-7627
Notes de lectura
Salvador Vidal Raméntol
Introducció
La formació permanent és una necessitat, hem de ser tots conscients que el món avança i els formadors no podem quedar enrere. Actualment més que una educa-ció memorística cal una educació reflexi-va. De fet, Sòcrates ja recomanava el diàleg per fomentar la reflexió. A partir de la nostra experiència, amb un bon treball d’equip i temps per desenvolupar un pensament crític, podem millorar la nos-tra tasca docent.
Aquest llibre, orientat a la pràctica, es dirigeix a aquells docents, formadors, pedagogs, professionals de l'educació i responsables d'institucions educatives, interessats a potenciar el desenvolupa-ment professional mitjançant metodolo-gies basades en la reflexió.
La formació permanent és una necessitat, hem de ser tots conscients que el món avança i els formadors no podem quedar enrere. Actualment més que una educa-ció memorística cal una educació reflexi-va. De fet, Sòcrates ja recomanava el diàleg per fomentar la reflexió. A partir de la nostra experiència, amb un bon treball d’equip i temps per desenvolupar un pensament crític, podem millorar la nos-tra tasca docent.
Aquest llibre, orientat a la pràctica, es dirigeix a aquells docents, formadors, pedagogs, professionals de l'educació i responsables d'institucions educatives, interessats a potenciar el desenvolupa-ment professional mitjançant metodolo-gies basades en la reflexió.
< Torneu
