Temps d'Educació
2n semestre 2018
  • Consell editorial:
  • Xavier Triadó (director de l’Institut de Desenvolupament Professional–ICE), Mercedes Gracenea (cap de la Secció de Publicacions), Roser Boix (degana de la Facultat d’Educació), Mercè Puig Rodríguez-Escalona (vicerectora d’Estudiants i Política Lingüística), Amelia Díaz Álvarez (vicerectora de Docència i Ordenació Acadèmica)

  • Direcció:
  • Conrad Vilanou (Universitat de Barcelona)

  • Cap de Redacció:
  • Enric Prats (Universitat de Barcelona)

  • Compaginació i correcció de textos:
  • Cristian Frutos, Judit Sabido, Patrícia Adan i Serveis Lingüístics de la UB

    Temps d’Educació està subjecta a la llicència Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Podeu consultar la llicència completa a:
    Licencia de Creative Commons

    La revista no es fa responsable de les idees i opinions expressades en els articles.

    Per a enviament d'articles, consulteu la pàgina de Normes de publicació.

    Temps d’Educació realitza una avaluació dels articles pel sistema de doble cec per pars. La revista està indexada a RACÓ, CBUC (Universitats de Catalunya), Ulrich (Pro Quest), In-Recs (Universidad de Granada), CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), Dialnet (Universidad de la Rioja), Latindex (UNAM, Mèxic), ERIH (European Science Foundation), Francis-Inist (CNRS), Sociological Abstracts (Pro Quest, Bathesda), OEI (Estados Iberoamericanos), DICE (CSIC), MIAR (UB), RESH (CCHS) i REDINET (MECD).

    Dipòsit legal: B-23.289-2012
    ISSN: 2014-7627


 
 
Estudis i recerques
Meritxell Bonàs i Solà 


Resum
Aquest article presenta una investigació que se situa en el marc d’una escola d’educació infantil i primària; concretament, a l’escola El Martinet (Ripollet). La investigació posa la seva mirada en els nens i les nenes de l’escola amb l’objectiu de desvelar, descriure i interpretar quina és la cultura que creix en relació amb la seva forma d’estar a l’escola tenint en compte les opcions pedagògiques que aquesta escola ha pres. La investigació pren forma a través de l’etnografia visual, un treball de camp prolongat en el qual s’han registrat fotografies justament per a descriure i interpretar el que la mateixa investigadora ha vist i percebut. Alhora, buscant un diàleg intersubjectiu, s’han recollit aportacions dels mestres de l’escola per a posar en debat i confrontar el material elaborat per la investigadora. La investigació conclou amb un informe etnogràfic per a compartir les reflexions que es deriven de la interpretació dels resultats de l’anàlisi de dades. Un relat que s’aventura en la interpretació del que ha expressat el mateix fenomen i que, alhora, li dona veu i visibilitat.
Paraules clau: Pedagogia contemporània, escola El Martinet, cultura d’infància, etnografia visual

Recepció de l'original: 03/07/2018
Acceptació de l'article: 05/11/2018