nº 2 - 2007
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 Crèdits / Crédits / Credits

Directora:
Montserrat Pujol Cubells

Secretària:
Montserrat Muñoz Juncosa

Editores:
Ma Pilar Vinardell Martinez-Hidalgo
Mercedes Gracenea Zugarramurdi
Montserrat Pujol Cubells

Publicat per:
Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona
GDP (Grup de Dinamització Pedagògica).


ISSN: 1886-6271

 
 Edusfarm - nº 2
 Tardor / Hivern 2007
 Editora

Montserrat Pujol Cubells


 Comitè científic / Comité científico /
 Advisory Board


Carles Benedi González

Ma Pilar Vinardell Martinez-Hidalgo

Mercedes Gracenea Zugarramurdi

Guillermina Asins Muñoz

Montserrat Pujol Cubells

María Cruz Pellín Mira

Glòria Rosell Pellise

Alejandro Esteller Perez

Mercedes Monteoliva Sánchez

Joaquín José Nieto Gutierrez

Luis F. Alguacil

José Angel Fontenla Gil

Basilio Valladares Hernández

Jorge Antonio Guisantes del Barco

Fernando González Velasco

Juan Carlos Garcia Monteagudo
 

METODOLOGIA DOCENT
 
UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL eKASI EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA
Calvo Hernáez, B.
 
RESEÑA

Una de las aplicaciones más interesantes de las nuevas tecnologías en la docencia, es la utilización de plataformas virtuales accesibles por el alumno a través de Internet. eKASI es una plataforma informática para el apoyo a la docencia presencial desarrollada en la Universidad del Pais Vasco, que permite la gestión de los documentos y la gestión de los estudiantes de un curso, a la vez que facilita el aprendizaje del alumno. Es una herramienta de distribución gratuita y de fácil manejo. Durante el curso 2005/2006, se ha utilizado esta plataforma como apoyo a la docencia de la asignatura Tecnología Farmacéutica I de 4º curso de la Licenciatura en Farmacia de la Universidad del País Vasco. La plataforma está accesible en la dirección de Internet http://ekasi.ehu.es mediante la introducción de una clave facilitada por el administrador del sistema. En la sección correspondiente al aula virtual de la plataforma, el alumno tiene a su disposición la información y documentos relacionados con la asignatura (plan docente, presentaciones utilizadas en las clases, cuestionarios de autoevaluación, enlaces de interés a paginas web, materiales multimedia, etc.). Por otra parte, esta plataforma permite la colaboración y discusión on line de los materiales estudiados, a través del foro y del correo electrónico y posibilita al profesor tutorizar y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes, mediante la realización de tests y de las diferentes tareas propuestas al grupo de alumnos. La plataforma eKASI ha supuesto un instrumento de gran utilidad como apoyo a la docencia presencial tal como se deduce de los resultados de la encuesta realizada a los alumnos al finalizar el curso académico.

 
REVIEW

One of the most interesting applications of the new technologies to the higher education is the development of LCMSs (Learning Content Management Systems). eKASI is a LCMS, an e-learning platform developed at the University of the Basque Country as an additional resource for the education at the lecture-hall. This tool allows to the teacher the management of documents and students, making easier the learning. It is a free delivery tool which use is very simple . During the academic year 2005/2006 eKASI has been used as a support for the teaching of the subject Pharmaceutics I at the Faculty of Pharmacy, University of the Basque Country. It can be accessed at the Internet address http://ekasi.ehu.es , using the password provided by the system manager. The students can have access to all the information and documents related with the subject (power point oral presentations, autoevaluation tests, recomended links, multimedia resources, etc.) posted by the teacher at the virtual room section. Besides, eKASI allows the students group the on line collaboration and discussion of the materials through the forum and e-mail tools. It makes also possible to the teacher the monitoring of the students progress. eKASI has been very well assessed , as can been inferred from the opinion poll carried out by the students at the end of the academic year.

 
 
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