El aprendizaje y sus vicisitudes han sido estudiados por el hombre desde hace más de dos mil años. Ya los filósofos griegos como Sócrates, Platón, o Aristóteles, por citar a los más representativos, se preocuparon por el proceso de aprendizaje y los modos de su transmisión. Han trabajado sobre este tema todas las disciplinas desde la música hasta la biología molecular, y se han gestado distintas corrientes psicológicas para intentar dar cuenta de cómo es el proceso, y cuáles son las mejores maneras de enseñar. Preocupación que vive cotidianamente quien esta comprometido con la enseñanza, desde el Nivel Básico hasta el Posgrado. Los profesores, desde sus diferentes formaciones, saberes e ideologías, ponen su mejor esfuerzo intentando hacer que las nuevas generaciones sean mejores, humana e intelectualmente hablando. Se trata de mostrar los del aprendizaje por descubrimiento, tan satirizado en la década de 1980. No se trata de una regresión, sino de mostrar las bondades que esta propuesta tiene, e intentando adecuarla a las corrientes que no dejan de lado al sujeto, para que la síntesis permita hacer de la química una materia menos árida, aburrida y memorísticas.Se pretende retomar los ejes que dieron origen a las escuelas que se crearon fuera del campus de ciudad universitaria, en México, tales como el: “aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser”, esos que después de veinte años parece quedaron sólo en el discurso académico, y que consideramos son los más importantes para la formación de seres humanos más creativos, críticos y comprometidos con su sociedad, tal y como los plantea la UNESCO (Tünnermann Bernheim, 2000). Los resultado que hemos obtenido han sido bastante satisfactorios, la deserción a la materia es casi nula, y los estudiantes se han atrevido a proponer experimentos a partir de sus propias inquietudes, siempre tratando de cubrir los objetivos planteados por el plan de estudios. Su preocupación por la ecología, y saber de qué o por qué acontecen ciertos sucesos tanto en la naturaleza como en la sociedad les llama la atención, y han intentado, desde su propio saber, dar una respuesta.

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