La integración de la educación superior en el Espacio Europeo nos insta a reorientar el proceso enseñanza-aprendizaje. Los cambios que ello conlleva hemos de entenderlos como una oportunidad para mejorar la docencia y el aprendizaje universitarios. Según cuales sean las competencias que pretendemos que dominen nuestros alumnos cuando finalicen los estudios de grado deberemos diseñar actividades de aprendizaje y sistemas de evaluación adecuados. También debemos estar seguros de la efectividad de las innovaciones introducidas y de su encaje con los objetivos inicialmente formulados. El grupo de innovación docente de Alternativas Metodológicas en Fisiología y Fisiopatología trabaja en este sentido, adaptando la docencia teórica y práctica a los nuevos retos que plantea la incorporación a este nuevo espacio a través del desarrollo de proyectos de innovación.

The incorporation of higher education in the European Area implies a reorientation in teaching and learning processes. We should understand it as an opportunity to review the students-learning strategies. Whichever the learning outcomes are, we should design appropriate learning activities and assessment methodologies. Moreover, it is necessary to be sure that these innovations really improve the quality of learning and that they match with the objectives initially formulated. The teamwork of Teaching Methodologies in Physiology and Pathophysiology has in mind to adapt lectures, laboratory classes and practical activities to the new challenges that the incorporation to the EHEA requires.

Directora:
Montserrat Pujol Cubells

Secretària:
Montserrat Muñoz Juncosa

Editores:
Ma Pilar Vinardell Martinez-Hidalgo
Mercedes Gracenea Zugarramurdi
Montserrat Pujol Cubells

Publicat per:
Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona
GDP (Grup de Dinamització Pedagògica).

ISSN: 1886-6271